МБДОУ
ДЕТСКИЙ
САД № 5

Подписан: МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 5
DN:
OID.1.2.840.113549.1.9.2=2323021690-23230
1001-007308147147, E=detsad5abin@mail.ru,
ИНН=002323021690, СНИЛС=07308147147,
ОГРН=1022303381341, T=Заведующий,
O=МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 5, STREET="
УЛ ВОЛОДАРСКОГО, ДОМ 1", L=Абинск,
S=23 Краснодарский край, C=RU,
G=Наталья Генадьевна, SN=Ширяева,
CN=МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 5
Основание: Я являюсь автором этого
документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2022.09.23 11:47:44+03'00'
Foxit PDF Reader Версия: 11.2.1

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 5 «Улыбка» муниципального образования Абинский район
за 2021 – 2022 гг.
1. Общая характеристика
1.1. Год создания: создано Постановлением исполнительного комитета
Абинского района от 21 декабря 2001 года № 98.
1.2. Полное наименование: муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 5 «Улыбка» муниципального
образования Абинский район (далее – ДОО).
Сокращенное наименование: МБДОУ детский сад № 5.
1.3. Организационно-правовая форма: бюджетное учреждение.
Тип ДОО: дошкольная образовательная организация.
Тип здания: типовое, двухэтажное, год постройки – 1971 год.
1.4. Место нахождения ДОО: город Абинск Абинского района.
Адрес юридического лица: юридический: 353320, Россия, Краснодарский край,
г. Абинск, ул. Володарского, 1.
Телефон: 8 (861-50) 4-43-29
Факс: 8 (861-50) 4-43-29
Е-mail: detsad5abin@mail.ru.
Официальный сайт ДОО: http://5.detsad-abinsk.ru.
1.5.
Устав
ДОО
утвержден
постановлением
администрации
муниципального образования Абинский район от 01.10.2018 года № 1126.
1.6. Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана
23 декабря 2015 года, серия 23ЛО1 № 0004347, регистрационный номер 07494,
министерством
образования
и
науки
Краснодарского
края,
срок действия лицензии – бессрочно.
1.7. ДОО филиалов и представительств не имеет.
1.8. Учредитель: администрация муниципального образования Абинский
район. Отдельные функции и полномочия Учредителя осуществляет
управление
образования
и
молодежной
политики
администрации
муниципального образования Абинский район.
1.9. ДОО является некоммерческой организацией, реализующей права
граждан на образование, гарантию общедоступности и бесплатности
дошкольного образования.
1.10. Режим работы: ДОО функционирует в режиме пятидневной рабочей
недели, длительность пребывания детей в ДОО составляет в 5-ти группах
общеразвивающей направленности – 10,5 часов (с 07.30 часов до 18.00 часов), в
2-х группах компенсирующей направленности – 10 часов (с 07.30 часов до
17.30 часов), в 2-х группах кратковременного пребывания – 4 часа (с 8.40 часов
до 12.40 часов).
1

1.11. Предельная наполняемость ДОО не превышала 150 человек.
В 2021 – 2022 гг. в ДОО функционировало 9 групп, из них 5 групп
общеразвивающей направленности:
- вторая группа раннего возраста: от 1,6 года до 3 лет;
- вторая младшая группа: от 3 до 4 лет;
- средняя группа: от 4 до 5 лет;
- старшая группа: от 5 до 6 лет;
- подготовительная группа: от 6 до 7 лет.
Кроме того, в ДОО функционировали 2 группы компенсирующей
направленности:
- группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями
речи: от 5 до 7 лет;
- группа компенсирующей направленности с задержкой психического развития:
от 5 до 7 лет.
На базе основных групп работали 2 группы кратковременного
пребывания от 1,6 года до 3 лет и от 3 до 6 лет.
1.12. Управление ДОО строится на принципах единоначалия и
самоуправления. Непосредственное руководство ДОО осуществляет
заведующий, который назначается управлением образования.
Органами коллегиального управления в ДОО являются:
- общее собрание трудового коллектива;
- Управляющий совет;
- педагогический совет.
Заведующий
обеспечивает
системную
образовательную
и
административно-хозяйственную работу ДОО; определяет стратегию, цели и
задачи ее развития; определяет структуру управления ДОО; анализирует,
планирует, контролирует и координирует работу структурных подразделений и
всех работников; осуществляет подбор, прием на работу и расстановку кадров;
поощряет и стимулирует творческую инициативу работников; поддерживает
благоприятный климат в коллективе; обеспечивает социальную защиту всех
участников образовательного процесса.
1.12.1. Общее собрание трудового коллектива, в состав которого входят
все работники ДОО, является одной из основных форм привлечения
работников к активному участию в решении всех вопросов деятельности
ДОО.
На обсуждение выносятся основные вопросы учебно-воспитательной и
организационно-хозяйственной работы ДОО, рассмотрение и обсуждение:
- планов работы ДОО и их выполнение;
- вопросов воспитания, выполнение устава, коллективного договора,
положений ДОО, состояния воспитательно-образовательной работы;
- вопросов создания благоприятных условий для работы коллектива,
организации труда и мероприятий по их изучению;
- вопросов о состоянии трудовой и производственной дисциплины и
мероприятий по ее укреплению;
2

- мероприятий по охране труда и технике безопасности, охране жизни и
здоровья детей;
- вопросов хозяйственно-финансовой деятельности ДОО.
1.12.2. Педагогический совет ДОО является коллегиальным органом
управления ДОО и рассматривает основные вопросы образовательного
процесса.
Педагогический совет:
- разрабатывает и принимает образовательную программу дошкольного
образования ДОО;
- обсуждает и принимает решения по любым вопросам, касающимся
содержания образования;
- осуществляет стратегию образования в ДОО;
- обсуждает и производит отбор различных вариантов учебных программ,
соответствующих федеральным государственным образовательным стандартам,
планов, форм, методов образовательного процесса и способов их реализации;
- организует работу по повышению квалификации педагогических работников,
развитию их творческих инициатив по использованию и совершенствованию
методик образовательного процесса и образовательных технологий;
- принимает учебный и годовой план работы ДОО на учебный год;
- заслушивает отчеты педагогов по организации и ведению воспитательнообразовательного процесса в ДОО;
- принимает рабочие программы педагогов ДОО;
- утверждает характеристики педагогов, представляемых к почетному званию.
1.12.3. Управляющий Совет является коллегиальным органом
управления, так как он представляет интересы родителей (законных
представителей), работников ДОО и общественности в соответствии с
действующим законодательством, имеющий полномочия, определенные
уставом ДОО, по решению вопросов функционирования и развития ДОО.
Деятельность Управляющего совета основывается на принципах
добровольности участия, коллегиальности принятия решений, гласности.
Управляющий совет, в состав которого входят представители
родительской общественности от всех возрастных групп, содействует
организации совместных мероприятий в ДОО: родительских собраний, дней
открытых дверей, оказывает посильную помощь в укреплении материальнотехнической базы ДОО, благоустройстве его помещений, детских площадок и
территории, привлекает спонсорские средства.
2. Особенности образовательного процесса
Процесс организации воспитательно-образовательного процесса в ДОО
носит комплексный, плановый характер.
В 2021 – 2022 гг. коллектив ДОО работал по образовательной программе
дошкольного образования ДОО (далее – ОП ДО), разработанной на основе
использования Примерной основной образовательной программы дошкольного
3

образования (одобренной решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 года № 2/15 и
размещенной в реестре примерных основных общеобразовательных программ
на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации
http://fgosreestr.ru), основной образовательной программы дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой, прошедшей общественную экспертизу и
включенной в Навигатор образовательных программ дошкольного образования
на сайте Федерального государственного автономного учреждения
«Федеральный институт развития образования» (http://www.firo.ru/wpcontent/uploads/2014/02/Ot-rojdenia-do-shkoli.pdf).
Для групп компенсирующей направленности для детей с тяжелыми
нарушениями речи и задержкой психического развития были разработаны
адаптированные образовательные программы дошкольного образования ДОО
(далее – АОП ДО) на основе использования:
- Примерной адаптированной основной образовательной программы
дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи (одобренной
решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол № 6/17 от 07.12.2017 года) и размещенной в реестре
примерных
основных
общеобразовательных
программ
на
сайте Министерства образования и науки Российской Федерации
(http://fgosreestr.ru);
- Образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелым
нарушением речи с 3 до 7 лет / Под редакцией Н.В. Нищевой (Издание 3-е,
перераб. и доп. в соответствии с ФГОС ДО), прошедшей общественную
экспертизу и включенной в Навигатор образовательных программ дошкольного
образования на сайте Федерального государственного автономного учреждения
«Федеральный институт развития образования» (http://www.firo.ru/wpcontent/uploads/2014/02/Нищева-Образовательная-программа-3-7.pdf);
- Примерной адаптированной основной образовательной программы
дошкольного образования детей с задержкой психического развития
(одобренной решением федерального учебно-методического объединения по
общему образованию (протокол № 6/17 от 07.12.2017 года) и размещенной в
реестре примерных основных общеобразовательных программ на сайте
Министерства образования и науки Российской Федерации (http://fgosreestr.ru);
- Методического пособия «Подготовка к школе детей с задержкой
психического развития». Книга 1 / Под общей ред. С.Г. Шевченко
(«Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала»
Вып. 12), разработанное по заказу Министерства образования Российской
Федерации.
Данные ОП ДО и АОП ДО определяют собой модель целостного
процесса воспитания и обучения детей, направленного на полноценное,
всестороннее развитие ребенка: физическое, познавательное, социально4

коммуникативное, речевое и художественно-эстетическое развитие во
взаимосвязи.
ОП ДО и АОП ДО охватывают все основные моменты
жизнедеятельности детей дошкольного возраста и учитывают основные и
дополнительные образовательные нагрузки.
Главную цель реализации ОП ДО и АОП ДО педагогический коллектив
ДОО видит в создании условий развития для каждого воспитанника, его
родителей (законных представителей), условий самоутверждения и
самореализации педагогов на основе сотрудничества, уважения к личности
ребенка, предоставления ему свободы развития.
Задачами деятельности ДОО по реализации ОП ДО и АОП ДО являлось:
1) обеспечить охрану жизни и укрепление физического и психического
здоровья детей, в том числе их эмоциональное благополучие;
2) обеспечить равные возможности для полноценного развития каждого
ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола,
нации, языка, социального статуса, психофизических и других особенностей;
3) создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития
способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта
отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
4) обеспечить развитие детей по направлениям физического, познавательного,
речевого, социально-коммуникативного и художественно-эстетического
развития;
5) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс
на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
6) воспитывать гражданственность, уважение к правам и свободам человека,
любовь к окружающей природе, Родине, малой Родине, семье;
7) формировать общую культуру личности детей, в том числе ценностей
здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и
ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
8) обеспечить необходимую коррекцию недостатков в физическом и
психическом развитии детей;
9) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Особенности организации образовательного процесса в различных
возрастных группах обусловлены спецификой возраста, пола воспитанников,
их общим развитием, этнокультурными традициями, заказом родителей
(законных представителей).
Выше перечисленные задачи реализовывались педагогическим
коллективом ДОО согласно учебного плана ДОО и расписания основной
образовательной деятельности по всем возрастным группам.
5

Однако педагоги, объективно оценивая уровень развития детей и задачи
ДОО, активно использовали на практике методы инновационных технологий,
парциальные программы.
Содержание ОП ДО и АОП ДО включает в себя региональный компонент
во всех видах детской деятельности посредством использования региональных,
муниципальных программ, авторизованных программ и опытов работы
педагогов ДОО района о знакомстве детей с национально-культурными
особенностями Краснодарского края (произведения искусства, художественное
слово, фольклор, музыку), с историей Кубани, азами казачьей культуры и
казачьего быта через изучение и максимальное использование благоприятных
климатических и природных и культурных особенностей южного региона при
проведении физкультурно-оздоровительной и воспитательно-образовательной
работы.
Реализация ОП ДО и АОП ДО происходила в формах, специфических для
детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и
исследовательской деятельности, в форме творческой активности,
обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.
При этом каждая из моделей использовалась как самостоятельно, так и
интегрировалась с другими.
Образовательный период в ДОО начался 1 сентября и закончился 31 мая,
а его продолжительность в среднем составила 34 учебные недели.
В середине образовательного периода для воспитанников были
организованы недельные каникулы, во время которых проводились
мероприятия только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные,
спортивные, художественного творчества).
Максимальный объем учебной нагрузки для воспитанников
регламентирован расписанием основной образовательной деятельности,
утвержденным учебным планом, установленным необходимым режимом
функционирования ДОО в режиме 5-дневной учебной недели и не превышал
норм предельно допустимой нагрузки в соответствии с требованиями
действующего санитарного законодательства.
Содержание ОП ДО и АОП ДО было тщательно продумано
педагогическим коллективом ДОО, подготовлено основное оснащение,
методический материал, необходимый для работы. Методический кабинет
постепенно пополняется необходимой методической литературой и
дидактическим материалом.
На основании перспективных планов воспитательно-образовательной
работы проводилось календарное планирование, которое контролировалось
заведующим и старшим воспитателем. Педагоги планировали различные виды
деятельности детей, используя различные формы, методы и приемы работы с
детьми, учитывая их индивидуальные и возрастные особенности.
Продолжительность организованной образовательной деятельности в
день составила:
- для детей раннего возраста от 1,6 года до 3 лет – не более 10 минут);
6

- для детей от 3 до 4 лет (младшая группа) – не более 15 минут;
- для детей от 4 до 5 лет (средняя группа) – не более 20 минут,
- для детей от 5 до 6 лет (старшая группа) – не более 25 минут,
- для детей от 6 до 7 лет (подготовительная группа) – не более 30 минут.
В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную
деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами
непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.
Образовательная деятельность в группах кратковременного пребывания
организовывается
согласно
расписания
основной
образовательной
деятельности групп общеразвивающей направленности с учетом возраста
контингента детей, так как они функционируют на базе основных групп.
Учитывая специфику работы групп кратковременного пребывания, которая
заключается в интеграции воспитанников в группы общеразвивающей
направленности, педагоги рекомендуют родителям детей, посещающих эти
группы, описание игр и упражнений для занятий в домашних условиях,
осуществляют консультирование и другие виды взаимодействия с родителями.
Воспитательно-образовательная работа строилась согласно плана работы
на образовательный период.
Основным направлением работы коллектива и специалистов ДОО
является создание условий, способствующих эмоциональному благополучию и
обеспечению полноценного психического развития и формирования личности
ребенка.
В течение образовательного периода выполнялись все виды работ в
соответствии с годовым планом: диагностическая, коррекционно-развивающая,
организационно-методическая, консультационная, профилактическая.
Участие ребенка в психолого-педагогической диагностике велось только
с согласия его родителей (законных представителей). Результаты психологопедагогической
диагностики
использовались
для
решения
задач
педагогического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции
развития детей.
Коррекционно-развивающая работа в группах компенсирующей
направленности с детьми проводилась в групповой и индивидуальной форме,
на основе наблюдений и диагностики детей каждой группы.
С воспитанниками, имеющими нарушения в развитии, с повышенной
тревожностью и т.д., в течение года проводилась индивидуальная и групповая
работа, в которую включались игры и упражнения, психогимнастика,
пальчиковая
гимнастика,
логоритмика,
речеслуховая
гимнастика,
изобразительная деятельность, игры в песочнице, сказкотерапия и т.д.
Главной особенностью коррекционной работы в 2021 – 2022 гг. являлся
комплексный подход к формированию тех или иных навыков у детей, который
предполагает:
- диагностическое изучение ребенка на момент поступления его в группу для
уточнения стартовых возможностей, перспектив и темпов обучения;
7

- обратную связь с семьей с целью получения полной информации о развитии
ребенка и консультирования семьи;
- взаимодействие с врачами-специалистами, особенно невропатологом и
детским психиатром, с целью контроля за состоянием здоровья ребенка и
оказания своевременной медицинской помощи;
- построение занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
- занятия интегративного характера, что дает возможность решения нескольких
разноплановых задач в рамках одного занятия;
- индивидуально-дифференцированный подход: в рамках одного общего
задания могут совпадать целевые установки, но способы выполнения задания
каждым ребенком могут быть различными в зависимости от нарушений;
- построение программы осуществляется по спирали: на каждом следующем
этапе усложняются задачи работы и в каждом виде деятельности навыки не
только закрепляются, но и усложняются;
- использование игровой мотивации на всех занятиях;
- продолжительность занятий устанавливается в зависимости от степени
сложности занятия и от состояния детей в данный день, но не более 15 – 20
минут;
- преемственность в работе воспитателя, учителя-логопеда и учителядефектолога: на аналогичном материале, в рамках одной темы каждый из
специалистов решает общие и специфические задачи.
Основными задачами в работе учителя-логопеда и учителя-дефектолога
являлось:
- социальная адаптация детей в коллективе;
- формирование коммуникативных способностей;
- формирование умения сотрудничать;
- осуществление необходимой коррекции нарушений речи детей;
- обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении детей в
массовые школы;
- создание развивающей предметно-пространственной среды и условий для
обогащенной, разнообразной деятельности детей;
- взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного,
гармоничного развития детей, выработки компетентной педагогической
позиции по отношению к собственному ребенку.
Проводимая предварительная работа с родителями (законными
представителями), анкетирование по прогнозу адаптации позволили узнать
степень готовности детей к посещению детского сада, их индивидуальные
особенности и интересы, степень привязанности к взрослым, умение общаться
со сверстниками. Такая информация помогла воспитателям более успешно
строить свою работу с детьми, используя индивидуальный подход к каждому
ребенку.
Работа с родителями (законными представителями) в адаптационный
период включала в себя родительские собрания, индивидуальные
консультации, рекомендации и памятки по подготовке детей к поступлению в
8

ДОО. Благоприятный эмоционально-психологический климат в коллективе, а
также доброжелательное взаимодействие взрослых и детей способствовало
легкой адаптации детей к условиям детского сада.
Содержание ОП ДО и АОП ДО обеспечивает развитие личности,
мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает
структурные единицы, представляющие определенные направления развития и
образования
детей
(далее
образовательные
области):
социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое,
физическое развитие.
Содержание ОП ДО и АОП ДО отражает следующие аспекты
образовательной среды для ребенка дошкольного возраста:
- развивающая предметно-пространственная среда;
- характер взаимодействия со взрослыми;
- характер взаимодействия с другими детьми;
- система отношений ребенка к миру, другим людям, себе.
Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации
различных
видов
детской
деятельности
(двигательной,
игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательно-исследовательской,
изобразительной, музыкальной, при восприятии художественной литературы и
фольклора, конструировании и др.). Она организуется как организованная
образовательная деятельность (далее – ООД), так и образовательная
деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов. ОП ДО и АОП ДО
реализуется также в самостоятельной деятельности детей и в процессе
взаимодействия с семьями воспитанников. ООД подразумевает фронтальные и
подгрупповые формы.
Образовательный процесс носит светский характер.
Национально-культурные особенности осуществления образовательного
процесса:
а) образовательный процесс осуществляется на русском языке;
б) в образовательной деятельности уделяется большое внимание
произведениям устного творчества, хороводным играм, музыке и танцам,
декоративно-прикладному искусству русского народа, одновременно у детей
воспитывается уважение к другим народам, интерес к мировому сообществу;
в) в образовательном процессе учитываются культурные традиции жителей
Краснодарского края.
При организации режима дня в ДОО учитывались климатические
особенности местоположения, в связи с этим разработаны несколько вариантов
режима дня.
В образовательном процессе максимально использовались возможности
социального окружения.
ДОО находится в благоприятном социально-культурном окружении. В
микрорайоне ДОО находятся учреждения здравоохранения, дополнительного
образования, культуры и спорта.
ДОО сотрудничает:
9

Направления сотрудничества
Организационное

Реализация преемственности

Повышение квалификации
Финансовое
Оздоровление

Информационное
Обслуживание

Организации
администрация
муниципального
образования Абинский район;
- администрация Абинского городского
поселения;
- управление образования и молодежной
политики администрации муниципального
образования Абинский район;
- Отделение государственного пожарного
надзора Главного управления МЧС России по
Краснодарскому краю;
ТО
УФС
Роспотребнадзора
по
Краснодарскому
краю
в
Северском,
Абинском и Крымском районах
- МБОУ СОШ № 3 (начальная школа);
- Детская художественная школа;
- Районная детская библиотека;
- МБДОУ детский сад № 34;
- МБДОУ детский сад № 43;
- ГИБДД
- МКУ «ИМЦ ДПО» г. Абинска;
- «Центр развития образования» г. Краснодар
- МКУ «Центр бухгалтерского учета и
отчетности»
детская
консультация
Центральной
районной больницы;
- Дворец спорта;
- ДЮСШ «Виктория»;
- спортивный комплекс «Олимпийский»
- районная газета «Восход»
- Абинское ПО Кооператор;
- ООО ТД «Зори Кубани»;
- ОАО «Маслозавод «Абинский»;
- «Ахтырский хлебокомбинат»;
- ИП Старикова М.А.;
- коммунальные службы г. Абинска

Работе с семьей в ДОО также уделялось большое внимание.
Осуществлялось тесное взаимодействие с родителями (законными
представителями), использовались активные формы сотрудничества:
совместное проведение праздников, досугов, спортивных мероприятий,
выставки совместного детско-родительского творчества, индивидуальное
10

консультирование и т.д. Информационно-методическая помощь родителям
оказывалась всеми специалистами ДОО.
Информационные
стенды
ДОО
предлагали
разнообразный
консультативный материал по запросам родителей, отражали жизнь детей в
ДОО, участие в районных мероприятиях.
Стало традицией к праздничным мероприятиям оформлять выставки
совместных работ взрослых и детей, персональные и коллективные выставки
воспитанников: «Осенняя симфония для мамы», «Елочка – красавица всем
ребятам нравится», «Папа может все, что угодно!», «Мамы добрые глаза»,
«Дорого яичко к Великому дню», «Космическое путешествие», «Едут танки на
парад» и т.д., тем самым привлекая родителей к участию в мероприятиях ДОО.
С целью бесплатного предоставления методической, психологопедагогической, диагностической и консультативной помощи родителям
(законным
представителям)
несовершеннолетних
обучающихся,
обеспечивающих получение детьми дошкольного образования в форме
семейного образования, в ДОО с 2016 года функционирует консультационный
центр, в котором работают специалисты: заведующий, старший воспитатель,
музыкальный руководитель, учитель-логопед, учитель-дефектолог.
Консультационный центр был создан для родителей (законных
представителей) и детей в возрасте от 2 месяцев до 8 лет с целью:
- обеспечения единства семейного и общественного воспитания;
- формирования родительской компетентности и оказания семье психологопедагогической помощи, поддержки всестороннего развития личности детей;
- создание комплексной системы педагогического сопровождения развития
ребенка раннего и дошкольного возраста в условиях семейного воспитания;
- популяризация деятельности образовательной организации.
Стратегическая цель работы с родителями – превращение семьи в
сознательного субъекта образовательного процесса. Она реализуется через
достижение единства в понимании целей и задач организации педагогического
процесса.
Результативность совместной работы определяется:
- включенностью родителей в работу ДОО;
- преемственностью и единством требований ДОО и семьи;
- взаимоотношениями родителей и детей в семье;
- родительским сообществом.
В ДОО велась целенаправленная работа по сохранению и укреплению
физического и психического здоровья дошкольников через сложившуюся
систему физкультурно-оздоровительной работы и формированию навыков
здорового образа жизни. Серьезное внимание уделялось проведению
закаливающих
мероприятий,
оздоровительным
мероприятиям,
витаминотерапии, ароматерапии. Физическое развитие детей интегративно
включалось в воспитательный и образовательный процесс. Коллективом ДОО
была разработана модель двигательной активности детей, как в организованной
деятельности, так и в процессе самостоятельной нерегламентированной
11

деятельности. Большое внимание с раннего возраста уделялось формированию
правильной осанки, двигательных навыков, координации движений.
Подводя итоги физкультурно-оздоровительной работы за 2020 – 2021
учебный год, следует отметить, что выполнялись основные программные
требования, предусматривающие учет возрастных и индивидуальных
особенностей детей, состояния их здоровья, физической подготовленности.
Созданы необходимые условия для охраны и укрепления здоровья детей, их
физического и психического развития. Во всех возрастных группах ДОО были
созданы условия для осуществления работы по укреплению здоровья
воспитанников, двигательной активности детей в течение дня.
Формирование грамотности в вопросах здоровья осуществлялось в трех
взаимосвязанных блоках:
Работа с детьми:
- специально организованная тематическая, игровая, интегрированная
образовательная деятельность и игры с валеологической направленностью,
экскурсии, тематические досуги и развлечения, театрализованная деятельность,
художественно-эстетическая деятельность, педагогическое проектирование,
оздоровительно-игровые часы, часы движений, уроки здоровья. На протяжении
ряда лет в ДОО была выстроена четкая система взаимодействия с учреждением
здравоохранения, обеспечивающая профилактику и коррекцию нарушений в
состоянии здоровья как у воспитанников ДОО (взаимодействие с детской
поликлиникой), так и у работников ДОО (плановые профилактические
осмотры, ежегодная диспансеризация).
Работа с родителями (законными представителями):
- работа консультативной помощи, выпуск санпросвет бюллетеней, оформление
уголков здоровья в группах, дни здоровья, индивидуальное консультирование
по текущим проблемным вопросам, выход на родительские собрания
медицинского персонала, совместные спортивные досуги.
Работа с работниками ДОО:
- информационно-просветительская работа с работниками ДОО (в рамках
производственных собраний, санитарно-гигиенического минимума), освещение
вопросов здорового образа жизни в рамках педагогических советов, семинаров.
Физическое
развитие
дошкольников
отслеживалось
благодаря
систематическому мониторингу:
- педагогическая диагностика физической подготовленности детей
дошкольного возраста с учетом их физического развития (роста, веса);
- исследование двигательной активности детей в организованной деятельности;
- сравнительный анализ заболеваемости детей.
Для успешного решения первостепенной задачи использовались
различные средства физического воспитания: рациональный режим,
сбалансированное питание, профилактика вредных привычек, развитие
познавательного интереса к окружающему миру, закаливание (ходьба босиком,
облегченная одежда, солнечные и воздушные ванны, гимнастика после сна,
точечный массаж и др.) и движения (утренняя гимнастика, развивающие и
12

спортивные упражнения, спортивные и подвижные игры, движения под музыку
досуги, образовательная деятельность по физической культуре, игры и др.).
Дети старшего дошкольного возраста полоскали полость рта проточной
водой после приема пищи. В качестве физкультурных минуток и динамических
пауз педагоги групп проводили упражнения пальчиковой гимнастики,
танцевальные движение под пение и музыкальное сопровождение, упражнения
с рифмованным текстом, а также упражнения на релаксацию и эмпатию. Во
всех возрастных группах пополнены современным оборудованием и
материалами уголки физического воспитания, где расположены различные
физкультурные пособия.
Большое внимание уделялось проведению прогулок в холодный период
года. Длительность прогулок регулировалась в соответствии с погодными
условиями, при этом были использованы варианты гибкого режима дня.
Анализ воспитательно-образовательного процесса позволяет заключить,
что его организация, содержание и формы, используемые в настоящее время в
ДОО, обеспечивают психическое развитие детей, сохранение и укрепление их
здоровья, готовность к следующему этапу жизни – школьному.
3. Условия осуществления образовательного процесса
Благодаря усилиям администрации и коллектива, в ДОО создана база
дидактических и развивающих игр, пособий, наглядного и раздаточного
материала, методической литературы. Программно-методическое обеспечение
педагогического процесса направлено на выполнение федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее
– ФГОС ДО), что связано с использованием программ и технологий,
обеспечивающих
гармоничное
развитие
ребенка,
ориентацию
на
удовлетворение социального заказа.
В ДОО создана и постоянно пополняется развивающая предметнопространственная среда, отвечающая требованиям ФГОС ДО и СанПиН, с
учетом возрастных и психологических особенностей детей, зарождающихся
половых склонностей и интересов и конструируется так, чтобы ребенок в
течение дня в ДОО мог найти себе увлекательное дело, занятие.
Помещения групп оборудованы игровыми зонами, отражающими
многообразие окружающего мира и развивающими сенсорные способности
детей.
В группах созданы условия для самостоятельной деятельности детей на
основе свободного выбора; обеспечивается баланс между дидактическим,
игровым, спортивным и другим оборудованием; дидактический материал
подобран с учетом функциональности, качества, эстетичности, возможности
активной и целенаправленной деятельности; в группах созданы музыкальные,
театрализованные уголки, условия для творческого развития.
В каждой возрастной группе ДОО созданы условия для самостоятельной
активной и целенаправленной деятельности детей. В группах старшего
13

дошкольного возраста имеются уголки исследовательской деятельности,
оснащенные материалами для экспериментирования, коллекциями камней,
ракушек, лупами, микроскопами, колбочками, емкостями различных размеров
и т.п.
В группах компенсирующей направленности создана развивающая
предметно-пространственная среда, соответствующая направленности группы,
возрастным возможностям воспитанников.
Педагоги ДОО в совместной работе с детьми активно используют
компьютерные технологии: развивающие и обучающие игры, презентации,
виртуальные экскурсии и др., которые вызывают заинтересованность у детей,
активизируют их внимание и желание узнать новое.
За каждой возрастной группой закреплена территория, теневой навес.
Территория ДОО озеленена, оформлены клумбы, огород. На уличных
площадках имеется разнообразное игровое и спортивное оборудование. В
теневых навесах обустроены игровые зоны.
На территории ДОО имеется спортивная площадка, оборудованная
лестницами различного назначения, турниками, бревном для тренировки
равновесия, ямой с песком для прыжков в длину, футбольным полем с
воротами. Оформлена экологическая тропа с видовыми точками. Работают
Центры развития «Точка роста».
При создании развивающей предметно-пространственной среды в
качестве основополагающих были приняты следующие положения:
- предметная среда – не только средство обучения, но и условие развития
личности ребенка;
- во всех взаимодействиях ребенка с предметным миром посредником является
заинтересованный и компетентный педагог;
- предметная среда должна быть не только развивающей, но и развивающейся.
Развивающая предметно-пространственная среда создана в соответствии
с интересами и потребностями детей, реализуемой ОП ДО и детскими видами
деятельности и включает:
- предметы, материалы, пособия, направленные на развитие органов чувств,
двигательного аппарата, интеллектуальных, творческих способностей, речевой
активности, а также содействующие развитию навыков повседневной
практической деятельности и ознакомлению с окружающим миром;
- развивающие зоны по видам детской деятельности в групповых помещениях.
Но для того, чтобы развивающая предметно-пространственная среда в
ДОО была развивающейся, необходимо ее постоянно пополнять и обновлять.
Материально-техническое обеспечение ДОО позволяет решать
воспитательно-образовательные задачи.
Состояние материально-технической базы соответствует требованиям
СанПиН.
В ДОО имеются дополнительные помещения:
- музыкальный зал, совмещенный с физкультурным;
- кабинет учителя-логопеда;
14

- методический кабинет;
- медицинский кабинет;
- изолятор;
- мини-музей кубанского быта.
В ДОО обеспечена антитеррористическая и пожарная безопасность.
Для этого в ДОО организовано следующее:
- пропускной режим на территорию и здание ДОО;
- ежедневный осмотр дежурными администраторами, вахтером территории
ДОО на предмет безопасности с отметкой в специальном журнале;
- ежедневный осмотр ответственным лицом въезжающего транспорта на
территорию ДОО на предмет безопасности с отметкой в специальном журнале;
- разработан и утвержден Паспорт безопасности ДОО;
- разработан и утвержден Паспорт дорожной безопасности ДОО;
- заключен контракт на оказание охранных услуг с ОВО по Абинскому району,
работает тревожная кнопка;
- заключен контракт на оказание охранных услуг с ОАО «ЧОО «ПАТРОН»;
- установлена автоматическая система пожарной сигнализации и оповещения
людей о пожаре;
- установлена охранная сигнализация с выходом на пульт ОВО по Абинскому
району;
- функционирует система наружного видеонаблюдения – 8 камер;
- центральная калитка оснащена домофоном;
- ограждение ДОО находится в исправном состоянии по всему периметру;
- оформлен Паспорт доступности для инвалидов общественного здания.
Для обеспечения условий безопасности и охраны здоровья детей
выполняются все необходимые мероприятия в соответствии с локальными
документами ДОО:
- инструктажи со всеми участниками образовательных отношений;
- обследования и испытания игрового уличного и спортивного оборудования с
составлением соответствующих актов,
- ежедневный осмотр педагогами территории ДОО и участков на предмет
безопасности с отметкой в специальных журналах;
- своевременный ремонт и устранение неполадок оборудования и др.
Медицинское
обслуживание
воспитанников
осуществлялось
медицинской сестрой, являющейся работником ГБУЗ «Абинская ЦРБ» МЗ КК.
Организовано
сбалансированное
и
разнообразное
питание.
Четырехразовое (группы с 10 – 10,5 часовым пребыванием), двухразовое
(группы кратковременного пребывания) питание детей в ДОО осуществлялось
в соответствии с меню приготавливаемых блюд на летне-осенний и зимневесенний периоды для возрастных категорий от 1 до 3 лет и от 3 до 7 лет. В
ДОО имеется разработанная картотека технологических карт приготовления
блюд.
Основными требованиями к организации питания в ДОО являлось:
- выполнение режима питания;
15

- гигиена приема пищи;
- ежедневное соблюдение норм потребления продуктов и калорийности
питания;
- эстетика организации питания (сервировка столов);
- индивидуальный подход к детям во время питания.
Гибкий и динамичный режим ДОО предусматривает четкое чередование
различных видов деятельности и отдыха в течение дня.
В настоящее время в ДОО имеется следующая материально-техническая
база:
Наименование
объекта

Групповые
помещения
возрастных групп
(7 шт.)

Музыкальный зал,
совмещенный с
физкультурным
(1 шт.)

Методический
кабинет
(1 шт.)

Количество единиц ценного оборудования
Создана развивающая предметно-пространственная
среда с учетом возраста детей; детская мебель в
соответствии с ростовыми показателями; магнитномаркерные
доски;
детская
игровая
мебель;
развивающие, игровые, тематические зоны и
пространства; игрушки, пособия, настольные и
дидактические игры, атрибуты; автоматизированное
рабочее место педагога; информационные уголки для
родителей (законных представителей).
Фортепиано (1 шт.), музыкальный центр с колонками
(1 шт.), телевизор (1 шт.), микрофон (1 шт.),
музыкальные
инструменты
(в
ассортименте),
мультимедийное оборудование: экран (1 шт.) и
проектор (1 шт.), театральная ширма (1 шт.), атрибуты
для театральной деятельности (в ассортименте),
костюмы (в ассортименте), библиотека музыкальных
дисков, детская мебель в соответствии с ростовыми
показателями, детская игровая мебель.
Шведская лестница (1 шт.), маты (4 шт.),
гимнастическая скамейка (4 шт.), мячи различных
размеров, обручи, кегли, канаты, стойки, мешочки с
песком, флажки и другие атрибуты и спортивное
оборудование
(в ассортименте), настольная
игра «Футбол» (2 шт.), настольная игра «Хоккей» (2
шт.), имеется специальная разметка, облегчающая
ориентировку в пространстве.
Ноутбук (4 шт.), принтер-сканер (1 шт.), ламинатор
(1 шт.), брошюратор (1 шт.), методическая литература,
раздаточный
и
демонстрационный
материал,
библиотека презентаций, развивающих игр и пособий,
офисная мебель (в ассортименте).
16

Кабинет
заведующего
(1 шт.)
Медиатека

Кабинет
учителя-логопеда
(1 шт.)
Мини-музей
кубанского быта
(1 шт.)

Центры развития
«Точка роста»

Спортивная
площадка для
занятий физической
культурой на
воздухе (1 шт.)
Теневые навесы,
уличные игровые
участки
(7 шт.)
Видовая точка
«Сельский дворик»
(1 шт.)
Территория ДОО
Пищеблок
(1 шт.)
Прачечная
(1 шт.)
Медицинский блок
(медицинский

Компьютер в сборе (2 шт.), принтер (1 шт.), принтерсканер (2 шт.), телефон (1 шт.), офисная мебель
(в ассортименте).
Детская художественная литература, аудиодиски,
видеодиски,
презентации,
мультимедийное
оборудование: экран (1 шт.) и проектор (1 шт.).
Ноутбук (1 шт.), принтер (1 шт.), методическая
литература,
раздаточный
и
демонстрационный
материал, развивающие и обучающие пособия и игры,
детская мебель в соответствии с ростовыми
показателями, зеркало (1 шт.), офисная мебель (в
ассортименте).
Атрибуты убранства кубанской избы: прялка, кухонная
утварь, лавочка, рукоделие, атрибуты ремесел,
подборка демонстрационного материала, альбомов для
рассматривания.
Клуб «Юные любители шашек и шахмат»: настольные
и настенные игры «Шашки», «Шахматы»; Клуб
«Эколята-дошколята»:
экологическая
тропа
с
видовыми точками «Метеостанция», «Тропа здоровья»,
«Лесные жители», «Муравьишкин домик», «Птичий
дворик»; Клуб «Юные спортсмены»: настольные игры
«Футбол», «Хоккей».
Травяное покрытие, лестницы разного назначения,
турники, яма с песком для прыжков в длину,
футбольное поле, бревна, дуги для подлезания,
игровой городок, качалки на пружинах.
Детская мебель в соответствии с ростовыми
показателями; детская игровая мебель; развивающие,
игровые, тематические зоны и пространства; игрушки,
пособия, настольные и дидактические игры, атрибуты,
малые архитектурные формы.
Огород и цветник; атрибуты кубанского быта:
мельница, печка, колодец, тачка, ульи; хозяйственный
двор с домашними животными и птицами.
Хорошо озеленена, имеются цветники, малые
архитектурные формы.
Технологическое оборудование для пищеблока в
соответствии с санитарными требованиями и нормами.
Технологическое оборудование для прачечной в
соответствии с санитарными требованиями и нормами.
Мебель и медицинское оборудование в соответствии с
требованиями действующего законодательства.
17

кабинет, изолятор)
(2 шт.)
Допуск к информационным системам
и информационно- Wi-Fi, Интернет
телекоммуникационным сетям
В 2021 – 2022 гг. за денежные средства, выделенные ДОО в рамках
нормативно-подушевого
финансирования,
были
приобретены:
автоматизированное рабочее место педагога, спортивный инвентарь и
оборудование, детская мебель, развивающие игры, игрушки, тренажеры,
канцелярские товары.
Оформлен информационный стенд «О здоровом питании», пополнилась
атрибутами экологическая тропа по территории ДОО, оборудована дорожка
здоровья для проведения корригирующей гимнастики, обновлен мини-огород,
кубанское подворье пополнилось атрибутами, обновлена площадка по
изучению правил дорожного движения, в июле 2022 года проведен текущий
ремонт ДОО.
Таким образом, организационно-педагогические условия воспитательнообразовательного процесса, созданные в ДОО, помогают в выборе
оптимальных форм организации детской деятельности.
Педагогический коллектив реализует свое право на выбор
образовательных программ, успешно решая эту задачу с учетом социальноэкономических и национально-культурных условий. Педагоги находятся в
постоянном поиске новых форм и методов образовательного процесса.
Педагогический коллектив ДОО стабильный и инициативный.
ДОО обеспечивает психологический комфорт всем работникам ДОО,
создает атмосферу педагогического оптимизма, ориентацию на успех,
стремление создать все условия для сохранения и укрепления здоровья.
4. Результаты деятельности ДОО
За годы работы в коллективе ДОО сложились следующие традиции:
- потребность в постоянном усовершенствовании;
- нетрадиционное проведение методических мероприятий для педагогов;
- совместное празднование торжественных дат.
Работа педагогического коллектива ДОО характеризуется целостностью и
предусматривает взаимосвязь между различными видами деятельности.
Важным показателем результатов работы ДОО является здоровье детей.
Использование системы оздоровительных и физкультурных мероприятий в
соответствии с Планом оздоровительной работы с детьми дало положительные
результаты: в 2021 году заболеваемость составила 2,1 детодня на одного
ребенка в год.
18

По результатам диагностики физического развития детей всех возрастных
групп прослеживается прогресс. Это является хорошим результатом работы
педагогического коллектива. Но определенное количество детей со 2 группой
здоровья, необходимость обновления и пополнения физкультурного
оборудования продолжают выдвигать данную задачу на первое место.
Проанализировав организацию воспитательно-образовательного процесса
за последние 3 года, можно с уверенностью отметь, что в каждой возрастной
группе прослеживается существенная динамика в освоении ОП ДО и АОП ДО.
Такая динамика результативности обеспечивается внедрением в практику
работы ДОО нового содержания и организации методов и приемов воспитания
и обучения комплексным подходам к развитию личности детей.
Систематически, согласно плана работы, проводилась методическая
работа. В 2021 – 2022 гг. педагоги активно участвовали в методической работе
внутри ДОО: были проведены консультации, семинары-практикумы,
просмотры образовательной деятельности, деловые игры, смотры-конкурсы,
оперативный и тематический контроли, педагогические советы, что
способствовало повышению уровня деловой квалификации педагогов ДОО.
Кроме того, педагоги ДОО регулярно посещали районные методические
объединения, семинары, семинары-практикумы, мастер-классы.
При планировании мероприятий в плане работы на образовательный
период учитывался опыт педагогов по разным направлениям деятельности, их
потребности в получении новых знаний. К проведению методических
мероприятий привлекались специалисты, имеющие большой опыт
педагогической работы с детьми, и педагоги, имеющие высокий уровень
теоретических и практических знаний.
Целенаправленная работа с педагогами в ДОО способствовала
повышению их активности в методической работе ДОО, повышению
профессиональной компетентности.
В ДОО проводилась систематическая работа по выявлению
положительного опыта работы педагогов с детьми по разным направлениям
деятельности. Изучается и внедряется опыт коллег дошкольных
образовательных организаций района, представленный на районных
мероприятиях, семинарах-практикумах.
В 2021 – 2022 гг. ДОО участвовала в следующих районных методических
мероприятиях:
- 28.09.2021 года на базе МБДОУ детский сад № 5 в рамках районного
методического объединения Данильченкова Е.В., воспитатель старшей группы,
представила свой опыт работы по теме: «Театрализованная деятельность как
средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного
возраста в условиях ДОО»;
- 24.03.2022 года на базе МБДОУ детский сад № 5 в рамках районного
методического объединения инструкторов по физической культуре Конченкова
Т.Н., инструктор по физической культуре, представила свой опыт работы на
19

тему: «Метод проектов как одна из составляющих здоровьесберегающих
технологий в физическом развитии детей старшего дошкольного возраста».
Кроме того, коллектив и воспитанники ДОО приняли активное участие в
конкурсах, благотворительных акциях, митингах муниципального уровня, тем
самым повышая имидж ДОО, мотивацию педагогов на повышение уровня
профессионального мастерства:
- в марте 2022 года Гришкова Л.В., Радюк Н.В., воспитатели подготовительной
группы, Шошина Т.И., музыкальный руководитель, приняли участие в
муниципальном конкурсе образовательных практик по обновлению содержания
и технологий дополнительного образования в соответствии с приоритетными
направлениями;
- в апреле 2022 года Гришкова Л.В., Радюк Н.В., воспитатели подготовительной
группы, стали призерами краевого конкурса «Экологический мониторинг» в
номинации «Мы – защитники природы»;
- в апреле 2022 года коллектив ДОО принял участие в экологическом
субботнике «Зеленая весна»;
- в мае 2022 года Гриненко Л.П., воспитатель группы компенсирующей
направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи, Чвилева Н.Б.,
воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с задержкой
психического развития, стали призерами краевой акции «Эколята за чистоту
Кубани».
Кроме того, воспитанники, родители (законные представители) и
педагоги ДОО стали активными участниками таких гражданских инициатив и
социальных акций, как: «Цветик-семицветик», «Каждой пичужке кормушка»,
«Утилизация», «Добрые крышечки», «Экологический будильник» и т.д.
Систематически проводится мониторинг мнения родителей (законных
представителей) о работе ДОО. Анализ степени удовлетворенности качеством
образовательного процесса показывает, что большинство родителей
положительно оценивают качество предоставляемых образовательных услуг.
Для обеспечения прозрачности и доступности информации о
деятельности ДОО функционируют официальный сайт ДОО и страница в
Телеграм, где любой посетитель может познакомиться с деятельностью ДОО,
ее кадровым составом, направлениями работы и т.д.
5. Кадровый потенциал
Важнейшим условием, влияющим на результативность педагогического
процесса, являются человеческие ресурсы, а именно педагогические кадры
ДОО.
Количество штатных единиц составляет 35,45 единиц.
В ДОО созданы кадровые условия, обеспечивающие развитие
образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени. Для
осуществления
воспитательно-образовательной
работы
подобраны
соответствующие педагогические кадры.
20

В штате ДОО имеется 18 педагогических работников:
- заведующий – 1 человек,
- старший воспитатель – 1 человек,
- воспитатели – 12 человек,
- музыкальный руководитель – 1 человек,
- инструктор по физической культуре – 1 человек,
- учитель-логопед – 1 человек,
- учитель-дефектолог – 1 человек.
Педагогическими кадрами и обслуживающим персоналом ДОО
укомплектовано полностью.
Качественный состав педагогических кадров ДОО отражен в следующих
таблицах.
Образовательный уровень педагогов
Образование
Высшее
профессиональное
Среднее специальное
(педагогическое)

Количество педагогов

% от общего числа

9 чел.

50%

9 чел.

50%

Квалификация педагогов
Квалификационная
категория
Высшая
Первая
Соответствие
занимаемой должности
Без категории

Количество педагогов

% от общего числа

1 чел.
3 чел.

5,6%
16,7%

12 чел.

66,7%

2 чел.

11%

Возрастной состав педагогов
Возраст
от 20 до 30 лет
от 30 до 40 лет
от 40 до 50 лет
от 50 до 55 лет
от 55 и выше

Количество педагогов
1
4
7
2
4

% от общего числа
5,6%
22,2%
39%
11%
22,2%

Педагогический стаж работы педагогов
Стаж работы
от 1 до 5 лет
от 5 до 10 лет

Количество педагогов
4
2

% от общего числа
22,2%
11,1%
21

от 10 до 20 лет
от 20 и выше

2
10

11,1%
55,6%

Одним из главных направлений деятельности методической службы ДОО
являлась целенаправленная систематическая работа по повышению уровня
мастерства педагогических работников, их теоретического и педагогического
мастерства, развитие творческой инициативы; определение соответствия
уровня профессиональной компетентности педагогических работников
требованиями квалификации при присвоении квалификационной категории.
Повышение
квалификации
педагогов
является
условием
профессионального и личностного роста, залогом их успешной
профессиональной деятельности.
Все педагоги ДОО проходили курсы
повышения квалификации в соответствии с планом курсовой переподготовки.
В 2021 – 2022 гг. все педагогические работники ДОО прошли курсы
повышения квалификации по оказанию первой доврачебной помощи.
6. Финансовые ресурсы ДОО и их использование
Источниками финансирования ДОО являются:
- муниципальный бюджет;
- краевой бюджет;
- дополнительно привлеченные денежные средства (целевые взносы, доходы от
дополнительных образовательных услуг, добровольные пожертвования и
прочие
доходы,
разрешенные
нормативно-правовыми
актами,
регламентирующими финансово-хозяйственную деятельность ДОО).
Все необходимые денежные средства для выполнения муниципального
задания на год отражены в плане финансово-хозяйственной деятельности,
который публикуется на официальном сайте ДОО в разделе «Финансовохозяйственная деятельность».
Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания ДОО
осуществляется в виде субсидий из бюджета муниципального образования
Абинский район.
ДОО осуществляет операции с поступающими ей в соответствии с
законодательством Российской Федерации средствами через лицевые счета.
Родительская плата за присмотр и уход за детьми, посещающими ДОО,
поступает на внебюджетный лицевой счет ДОО. Денежные средства,
поступающие на внебюджетный счет ДОО, используются частично на
приобретение продуктов питания, моющих и дезинфицирующих средств.
Так за 2021 – 2022 гг. ДОО было приобретено:
а) бюджетные средства:
- стенд «План эвакуации» (2 шт.) – 6 600 рублей;
- рециркулятор воздуха – 7 500 рублей;
- мясорубка (3 шт.) – 52 609 рублей;
- баннер, стенд – 12 450 рублей;
22

- детский унитаз (4 шт.) – 18 000 рублей;
- материалы для ремонта (краска, водоэмульсионная краска и др.) – 67 200
рублей;
- пожарный щит (в комплекте) – 9 360 рублей;
- текущий ремонт медицинского кабинета – 50 150 рублей;
- текущий ремонт второй группы раннего возраста – 220 520 рублей;
- стеллаж, ванна моечная на пищеблок – 39 030 рублей;
- промывка и гидроопрессовка системы теплоснабжения – 22 641,83 рубль;
- мусорные баки (3 шт.) – 11 040 рублей;
- мусорные баки (2 шт.) – 25 840 рублей;
- тактильная плитка – 7 900 рублей;
- шкафы детские, хозяйственные – 62 100 рублей;
- насос циркулярный – 21 800 рублей;
б) внебюджетные средства:
- моющие и дезинфицирующие средства, хозяйственные товары – 194 971,01
рубль;
- песок для детских песочниц – 7 000 рублей;
в) средства нормативно-подушевого финансирования:
- развивающие игры, оборудование – 90 000 рублей;
- детская игровая мебель – 46 042 рубля;
- развивающие игрушки и игры – 9 612,55 рублей.
В 2021 году на внебюджетный счет ДОО поступили добровольные
пожертвования в сумме 13 900,00 рублей. Из них для приобретения песка в
детские песочницы на уличных игровых площадках потрачено 7 500,00 рублей,
6 400,00 рублей – на приобретение материалов для проведения текущего
ремонта. За период с 01.01.2022 года по 31.08.2022 года на внебюджетный счет
ДОО поступило денежных средств на сумму 6 900,00 рублей, которые были
направлены на приобретение материалов для проведения текущего ремонта
ДОО.
Размер родительской платы за присмотр и уход за детьми в ДОО
определяется Решением Совета муниципального образования Абинский район.
В данном документе отражаются размеры родительской платы за присмотр и
уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного
образования ДОО на 1 ребенка в месяц в зависимости от режима работы
возрастной группы. Согласно данного Решения устанавливаются и льготы по
снижению размера родительской платы для многодетных семей – 50% от
размера родительской платы.
Не взимается родительская плата за присмотр и уход за:
- детьми-инвалидами;
- детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей;
- детьми с туберкулезной интоксикацией;
- детьми младших воспитателей, работающих в группах семейного воспитания
ДОО.
23

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
По итогам общественного обсуждения публичного доклада ДОО было
принято:
- продолжать выполнение муниципального задания на оказание
образовательных услуг в соответствии с требованиями законодательства;
- осуществлять систему управленческих, методических и педагогических
действий, направленных на повышение результативности образовательного
процесса, качества предоставляемых услуг с учетом индивидуальных и
возрастных особенностей детей, максимально полное удовлетворение
социального заказа;
- продолжать создание в ДОО системы интегративного образования,
реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное
образование, на успешную социализацию детей, обеспечивающую равные
стартовые возможности для полноценного физического и психического
развития детей, как основы их успешного обучения в школе в условиях
интеграции усилий семьи и ДОО.
В связи с этим коллектив ДОО продолжает направлять все свои силы на
решение следующих задач:
1. Повысить конкурентоспособность ДОО путем предоставления
широкого
спектра
качественных
воспитательных,
образовательных,
информационно-просветительских услуг, обеспечения преемственности
образовательных программ дошкольного и начального общего образования.
2. Создать единое образовательное пространство, стимулирующее
физическое,
интеллектуальное
и
личностное
развитие
ребенка,
обеспечивающее индивидуальную поддержку детей с особенностями развития
за счет внедрения современных педагогических технологий, в том числе
информационно-коммуникационных.
3. Развить компетенции педагогических работников, необходимые для
создания оптимальных условий развития и воспитания детей в ДОО в
соответствии с ФГОС ДО.
4. Создать оптимальные условия, обеспечивающие охрану и укрепление
физического здоровья воспитанников, приобщение к ценностям здорового
образа жизни.
5. Повысить уровень мотивации родителей (законных представителей) и
их компетентности в области проблем воспитания, повышения качества
образования, развивая партнерство и сотрудничество.
8. Заключение. Перспективы и планы развития
Многочисленными исследованиями в области философии, социологии,
психологии и педагогики доказано, что период дошкольного возраста имеет
принципиально важное значение в становлении личности человека. Именно в
эти годы закладываются такие базовые основы личности, как сознание,
24

деятельность, поведение и отношение к миру, ориентации в окружающем мире,
усвоения ребенком способов познания, саморазвития, которые помогают
ребенку активно осваивать культурные ценности и занимать субъективную
позицию в освоении современной культуры.
Именно это определяет основное направление и содержание деятельности
ДОО: возрождение, сохранение и передачу детям смыслов и ценностей
культуры, чувства любви к природе, родному краю, в котором они живут и
развиваются; в поиске новых форм функционирования образовательной
организации.
В ДОО образовательный процесс строится вокруг ребенка, обеспечивая
своевременное формирование возрастных новообразований детства, развитие
компетентности, самостоятельности, творческой активности, гуманного
отношения к окружающим, становление личностной позиции, получение
ребенком качественного образования как средства для перехода на
последующие возрастные ступени развития, обучения и воспитания.
Основными показателями результативности ДОО как целостной
воспитательно-образовательной системы являются:
- психологический климат в ДОО;
- комфортность в ДОО для педагогов, детей;
- отношение родителей (законных представителей) к ДОО;
- психологическая защищенность детей.
Методы отслеживания: анкетирование педагогов и родителей (законных
представителей), наблюдение за детьми.
Важнейшей характеристикой ДОО является социально-психологический
климат в коллективе. В настоящее время сформирован коллектив
единомышленников
с
благоприятным
психологическим
климатом,
способствующим нормальному процессу решения стоящих перед коллективом
задач. ДОО обеспечивает психологический комфорт педагогам, создает
атмосферу педагогического оптимизма, ориентацию на успех, стремление
создать все условия для сохранения и укрепления здоровья.
Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию детей в
тесном контакте с семьей. Педагоги убеждены в том, что основное воздействие
на развитие ребенка всегда будет оказывать не ДОО, не школа, а прежде всего
родители, семья.
Основными направлениями в развитии ДОО являются:
- повышение эффективности деятельности ДОО по таким критериям как
качество,
инновационность,
востребованность
и
экономическая
целесообразность;
- создание условий, обеспечивающих высокое качество результатов
воспитательно-образовательного процесса по формированию ключевых
компетенций дошкольников, опираясь на личностно ориентированную модель
взаимодействия взрослого и ребёнка с учётом его психофизиологических
особенностей, индивидуальных способностей и развитие творческого
25

потенциала, создание системы сопровождения и консультирование семьи по
вопросам образования и развития детей.
К ценностям ДОО относятся:
- ребенок – как уникальная развивающаяся личность;
- педагог – как личность, носитель образования;
- командная работа – как основа достижения целей и успеха;
- стремление к качеству и совершенству;
- культура организации, взаимоотношений;
- семья – как основная среда личностного развития ребенка, сотрудничество с
ней;
- открытость, поддержка и сотрудничество. Педагоги в ДОО делятся опытом,
информацией, идеями, открыто обсуждают проблемы и находят вместе
решения, их действия корректны и носят поддерживающий характер. Педагоги
и родители открыто делятся информацией, обсуждают проблемы, соблюдая
конфиденциальность.
Комментарии
педагогов
корректны
и
носят
оптимистичный, позитивный характер. Для ДОО характерен постоянный поиск
партнеров и выстраивание профессиональных взаимовыгодных связей. Мы
стремимся открыто обсуждать профессиональные проблемы и оказывать
поддержку и помощь в их решении;
- инновационность. Педагоги стремятся узнавать и осваивать новые,
современные технологии уместно, деликатно, квалифицированно их
интегрировать в жизнедеятельность ДОО;
- индивидуализация. Каждый участник образовательного процесса в ДОО
рассматривается как уникальная, неповторимая, своеобразная личность со
своими особенностями, возможностями и интересами, поэтому мы стремимся
создавать условия для раскрытия потенциала и индивидуальных особенностей
каждой личности;
- преемственность. Цели, задачи, содержание стиль взаимоотношения с
ребенком согласуются между педагогами ступеней образования и между
педагогами и специалистами ДОО;
- мобильность, гибкость – мы готовы изменять и совершенствовать
педагогическую практику, соответствовать потребностям и интересам семей,
расширять перечень образовательных услуг;
- традиции и стили семейного и общественного воспитания являются для нас
равноценными и уникальный опыт каждой из сторон используется для
обогащения практики воспитания в семье и ДОО;
- здоровье. Здоровье мы понимаем, как гармонию психического, физического и
эмоционального состояния человека. Мы стремимся, чтобы здоровый образ
жизни стал стилем жизни каждого участника образовательного процесса. Это
обеспечивается здоровьесберегающими технологиями, разработкой и
реализацией новых программ и проектов;
- профессионализм и высокое качество образовательных услуг. Педагоги ДОО
стремятся в совершенстве овладеть профессиональными знаниями и умениями.
26

Это достигается непрерывным обучением и постоянным повышением
квалификации в разных формах.
Учитывая, что дошкольный возраст – важнейший этап развития
личности, период начальной социализации ребенка, приобщения его к миру
культуры, общечеловеческих ценностей, время установления начальных
отношений с миром людей, миром предметов, природы и собственным
внутренним миром, педагогический коллектив ДОО прогнозирует в качестве
конечного результата:
1) Повышение профессиональной компетентности педагогов, овладение
педагогами современными образовательными программами и технологиями:
- увеличение количества педагогов, имеющих высшую и первую
квалификационные категории до 50% от общего количества;
- отсутствие педагогов, не имеющих соответствия занимаемой должности;
- увеличение количества педагогов, представляющих свой опыт работы на
различных уровнях, в том числе публикации в печатных изданиях, до 5% от
общего количества.
2) Повышение качества и эффективности образовательной деятельности:
- использование современных педагогических технологий, в том числе
информационно-коммуникационных;
- расширение сети дополнительного образования, оказание платных
образовательных услуг.
3) Улучшение состояния здоровья детей, способствующее повышению
качества образования:
- снижение случаев заболеваемости одним ребенком до 1 раза в год;
- уменьшение дней, пропущенных ребенком по болезни, до 5 дней в год;
- увеличение числа не болеющих детей до 30%;
- уменьшение количества часто болеющих детей до 10%.
4) Обогащение материально-технической и развивающей предметнопространственной среды в соответствии с ФГОС ДО:
- создание развивающей предметно-пространственной среды, опираясь на
половозрастные особенности детей;
- повышение гендерной компетенции родителей и педагогов.
5) Активизация родителей (законных представителей) в процессе
воспитания и обучения детей:
- повышение процента включенности родителей в жизнь ДОО до 95%;
- совершенствование системы коллегиального управления ДОО на основе
включения родителей (законных представителей) в управленческий процесс;
- расширение системы консультирования и сопровождения родителей
(законных представителей) по вопросам развития и образования детей
дошкольного возраста.
6) Укрепление связей с учреждениями культуры, здравоохранения,
общественными организациями через совместную работу:
- совместная диагностика здоровья детей с медицинскими работниками
(детская поликлиника);
27

- преемственность в работе с начальным звеном школы (совместная
диагностика школьной зрелости);
- достижение легкой степени адаптации детей к школьному обучению до 100%.
Возможные риски:
1. Отток квалифицированных кадров, снижение уровня квалификации
педагогического коллектива в связи с пенсионным и предпенсионным
возрастом, приход молодых кадров.
2. Недостаточные условия для реализации Программы развития ДОО
вследствие недостаточного финансирования.
Пути их преодоления:
1. Расширение взаимодействия с социумом с целью включения в
образовательный процесс.
2. Привлечение внебюджетных средств.
Подводя итог, можно сказать, что коллектив ДОО прилагает все усилия
для создания такого микроклимата в ДОО, в основе которого уважение к
личности ребенка, доверительные отношения между ним и взрослыми.

Заведующий МБДОУ детский сад № 5

Н.Г. Ширяева

29.07.2022 года

28